Meskipun tampak tidak berdaya dan lemah, bayi baru lahir memiliki semua karakteristik dan mekanisme yang diperlukan yang memberinya kesempatan untuk menyelamatkan hidup dan tumbuh. Peran utama dalam hal ini dimainkan oleh refleks yang tidak terkondisi yang disediakan oleh kerja sistem saraf dan melayani tidak hanya untuk perlindungan, kontak dengan objek dan nutrisi di sekitarnya, tetapi juga menjadi dasar untuk pembentukan jenis dan bentuk aktivitas neuropsikik yang lebih kompleks.
Artikel ini dikhususkan untuk hukum dan faktor perkembangan mental anak, di mana kita akan berbicara tentang krisis dan penyimpangan dalam perkembangan mental anak, kita akan mempertimbangkan fitur individu dari perkembangan mental anak.
Faktor utama dan pola perkembangan mental anak
Tingkat perkembangan sistem saraf manusia berbanding terbalik dengan usia. Ini berarti bahwa semakin muda si anak, semakin cepat proses pengembangan berjalan.
Pada tahun pertama kehidupan, remah mendapatkan banyak refleks yang terkondisi yang menentukan cara-cara perilaku dalam situasi yang berbeda. Keterampilan dan kebiasaan yang diperoleh di masa depan juga memainkan peran penting, sangat menentukan cara perilaku dan cara-cara khas bagi anak untuk bereaksi. Itulah mengapa sangat penting sejak masa kanak-kanak awal untuk mengontrol tidak hanya fisik, tetapi juga perkembangan mental bayi, menunjukkan kepadanya contoh yang benar dan menanamkan cara-cara perilaku yang tepat. Setelah semua, kebiasaan yang diperoleh di masa kecil sangat sering berlangsung seumur hidup.
Pidato memainkan peran yang sangat penting dalam perkembangan anak. Pembentukan kemampuan berbicara dimungkinkan karena perkembangan bertahap fungsi penganalisis dan sensorik otak. Tetapi tepatnya dalam pidato ukuran yang sama adalah hasil dari kegiatan pendidikan, komunikasi remah-remah dengan orang dewasa. Tanpa kontak terus-menerus dengan orang dewasa, pembentukan pidato anak itu tidak mungkin.
Menurut para ilmuwan, dalam beberapa tahun terakhir perkembangan mental anak-anak tren berikut telah diamati:
- asthenization (peningkatan jumlah anak-anak dengan asthenic physique);
- androgyny (mengaburkan perbedaan jenis kelamin);
- memperlambat percepatan perkembangan dan pertumbuhan anak-anak;
- peningkatan kasus keterlambatan dalam perkembangan fisik, penurunan berat badan dan pertumbuhan;
- gracilisation (pengurangan massa otot);
- juvenilisasi (peningkatan jumlah anak dengan tingkat kecerdasan tinggi dan tinggi).
Batas usia yang jelas dan norma-norma perkembangan mental tidak ada. Sistem saraf manusia adalah mekanisme yang sangat kompleks. Hampir setiap anak memiliki fitur perkembangan individu yang tidak sesuai dengan kerangka kerja yang ketat, tetapi pola umum, urutan dan perkiraan batas usia "bawah" dan "atas" dari semua tahap perkembangan didefinisikan.
Krisis perkembangan mental anak
Ada beberapa "transisi", periode krisis perkembangan anak. Kerumitan mereka terletak pada kenyataan bahwa selama periode tersebut perilaku bayi berubah, menjadi kurang dapat diprediksi dan dapat dikendalikan. Orang tua yang tidak tahu tentang keberadaan krisis seperti itu sering menghadapi banyak masalah, termasuk hilangnya kemampuan untuk mengendalikan anak mereka sendiri dan untuk menemukan bahasa yang sama dengannya.
Krisis perkembangan mental:
- Krisis satu tahun . Ini terkait dengan perluasan kemandirian anak. Anak tidak lagi bergantung sepenuhnya pada ibu, dia bisa makan, bergerak, mengambil barang dan bermain dengan mereka. Tetapi pidato belum berkembang dengan baik, dan sebagai tanggapan terhadap kesalahpahaman dari orang lain, kilatan kemarahan, agresi, kegelisahan sering diamati.
- Krisis tiga tahun . Ini adalah krisis pemisahan diri. Masalah-masalah utama periode ini diwujudkan dalam bentuk-bentuk perilaku anak: self-will, negativisme, ketegaran, depresiasi, keras kepala, despotisme, kerusuhan protes.
- Krisis tujuh tahun . Periode ketika seorang anak kehilangan spontanitas kekanak-kanakan dan memperoleh "I sosial". Penampilan tingkah laku, melucu, gelisah, melucu, perilaku menjadi tidak wajar, tegang, dll. Otoritas orang tua sebagian dipertanyakan, memberi jalan kepada otoritas seorang dewasa baru dalam kehidupan seorang anak - seorang guru.
- Masa remaja sering disebut "krisis berkepanjangan" . Bahkan, dalam pendidikan remaja, ada banyak "perangkap" dan seluk-beluk. Hal terpenting yang perlu diingat oleh orang tua adalah bahwa anak itu adalah orang yang lengkap
layak untuk mencintai dan menghormati, dan memiliki hak untuk melakukan kesalahan.
Untuk memastikan perkembangan mental anak-anak yang normal pada usia berapapun, hubungan persahabatan dengan orang tua, kontak dengan orang dewasa, situasi emosional yang menguntungkan dalam keluarga dan kesempatan untuk merasa bebas, orang yang sepenuhnya menjadi sangat penting. Orang tua harus mempelajari fitur perkembangan anak-anak dari berbagai usia, menaruh perhatian pada isu-isu teori pendidikan, mengamati anak-anak mereka, dan dalam kasus tanda-tanda kelainan perkembangan atau gejala kecemasan lainnya, jangan panik dan segera berkonsultasi dengan dokter.