Hiperaktif dan sekolah

Masalah hiperaktif dalam beberapa tahun terakhir adalah mendapatkan lebih banyak momentum. Dengan manifestasi peningkatan aktivitas, orang tua paling sering bertemu di usia pra sekolah dan sekolah menengah, tetapi tidak memberikan nilai yang cukup sampai anak dengan diagnosis semacam itu mulai mengganggu orang lain. Sangat sulit bagi anak hiperaktif untuk pergi ke sekolah.

Segera, harus dicatat bahwa sindrom gangguan hiperaktif defisit perhatian ditentukan dalam totalitas gejala setelah pengamatan panjang dokter anak, ahli saraf, psikolog dan pendidik. Hiperaktif berarti aktivitas mental dan motorik yang berlebihan, dominasi eksitasi yang signifikan atas penghambatan.

Tanda-tanda hiperaktif

kurangnya perhatian - ketidakmampuan untuk fokus pada waktu yang lama untuk melakukan aktivitas tertentu. Itulah mengapa ada kesulitan dalam mengajar anak hiperaktif;
impulsif anak-anak seperti itu sangat tinggi sehingga kadang-kadang mereka menakut-nakuti orang lain dengan reaksi emosional mereka yang kejam;
aktivitas motorik yang tinggi - anak seperti itu mudah dilihat di kerumunan, dia selalu berlari, melompat, gelisah. Jika dia dipaksa untuk duduk, dia akan melompat di tempat, bercampur dari satu tempat ke tempat lain, membuat gerakan obsesif dengan kaki, tangan, dan melemparkan benda.

Fitur bekerja dengan anak-anak hiperaktif terdiri dari fakta bahwa itu perlu dibangun secara komprehensif, berdasarkan alasan yang menyebabkan kelainan perilaku semacam itu. Asal usul hiperaktivitas belum diklarifikasi secara menyeluruh, tetapi sebagian besar peneliti cenderung pada faktor-faktor berikut yang dapat memprovokasi perkembangannya:

lesi otak karena cedera kranioserebral, infeksi;
jalur persalinan yang tidak menguntungkan - trauma, asfiksia pada bayi baru lahir;
predisposisi keturunan - ada bukti bahwa kurangnya perhatian dapat menjadi sifat keluarga;
fitur neurofisiologis dan disfungsi;
faktor makanan - nutrisi dengan kandungan hidrokarbon yang tinggi menyebabkan penurunan konsentrasi perhatian;
aspek sosial - karakteristik pendidikan, konsistensi dan keteraturan pengaruh pedagogis.

Dengan demikian, untuk mengatasi sindrom hiperaktivitas, perlu untuk menarik spesialis dari profil yang berbeda: pendidik, psikolog, ahli saraf - adalah mungkin bahwa obat harus diperlukan. Perhatian khusus harus difokuskan pada pelatihan orang tua - mereka harus membangun garis perilaku mereka sendiri sesuai dengan rekomendasi dokter.