Pelafalan yang tepat, kosakata yang kaya, mendengarkan, mengambil kata-kata dan intonasi yang sesuai - semua kualitas ini melekat hanya pada orang-orang dengan tingkat budaya spiritual yang tinggi, cerdas dan terpelajar, berpendidikan dan cerdas. Bukankah begitu, apakah setiap ibu bermimpi melihat anaknya? Namun, untuk memastikan bahwa anak senang dengan keberhasilannya, yang terakhir harus memperhatikan perkembangannya sudah pada usia prasekolah, khususnya, perlu untuk fokus pada pengembangan pidato.
Tahapan perkembangan bicara pada anak usia prasekolah
Pada tahun pertama kehidupan, pencapaian utama dari aparatus vokal bayi dianggap sebagai penampilan dari apa yang disebut ocehan dan pelafalan kata-kata tertentu yang bermakna. Jumlah mereka kecil, dibandingkan dengan jumlah yang dapat dipahami remah. Pada usia 1-3 tahun, pidato anak-anak prasekolah secara aktif berkembang, karena perluasan berbagai kebutuhan. Pada tahap ini, bayi membutuhkan komunikasi dengan orang dewasa. Terutama membantu meningkatkan kosakata, memperkenalkan bayi pada konsep-konsep seperti jamak dan intonasi. Lebih dekat ke tiga tahun, banyak anak mengalami kesulitan tertentu dengan pengucapan bunyi. Secara khusus, remah-remah melunakkan konsonan keras, "kehilangan" huruf "p", ganti sibilant dengan bunyi lain.
Sebagai aturan, cacat seperti dalam pengucapan, terkait dengan ketidaksempurnaan rahang bawah, lidah, bibir atau langit-langit lunak, yang melekat pada tahap ketiga perkembangan bicara pada anak-anak prasekolah. Meskipun demikian, anak laki-laki dan perempuan 3-7 tahun dapat membanggakan kosa kata yang cukup kaya, kemampuan untuk membangun kalimat kompleks yang dibentuk oleh ucapan kontekstual.
Sarana pengembangan pidato koheren anak prasekolah
Anak yang sehat memiliki semua prasyarat fisiologis, sehingga di masa depan pidatonya menjadi jelas dan ekspresif, dan penjelasannya - lengkap dan konsisten. Namun demikian, ucapan bukanlah kemampuan bawaan, tetapi dibentuk setara dengan keterampilan dan kemampuan lain. Dan agar proses menguasai bahasa asli berhasil, si kecil harus tumbuh dalam cinta dan perhatian, dan lingkungan sosialnya harus layak.
Pada dasarnya, anak-anak belajar dan meniru orang tua mereka, mereka dengan cepat menghafal kata-kata baru, memperkaya ucapan mereka dengan sinonim, kata sifat dan giliran. Oleh karena itu, ibu dan ayah membutuhkan:
- hati-hati pantau frasa dan kalimat yang diucapkan;
- Terus berkomunikasi dengan anak;
- untuk mengembangkan kebiasaan melihat lawan bicaranya selama percakapan, sehingga bayi dapat mengamati gerakan lidah dan bibir;
- membaca dongeng yang akan memperluas cakrawala bayi, memperkenalkannya pada fakta dan kejadian yang tidak diketahui. By the way, dongeng berkontribusi tidak hanya untuk perkembangan pidato, tetapi juga untuk fantasi. Seiring waktu, karakter utama akan menjadi teman khayalan anak-anak, dan cerita yang mereka dengar adalah naskah permainan.
Juga, orang tidak boleh meremehkan pengaruh komunikasi dengan teman sebaya pada proses ini. Tentu saja, kata-kata yang didengar di jalan atau dari teman tidak selalu merujuk pada mereka yang berhak atas kehadiran orang budaya dalam kamus. Tetapi apa yang harus dilakukan, tetapi ini adalah kesempatan yang baik untuk menjelaskan kepada anak bahwa itu buruk untuk dikatakan demikian.
Semua orang tahu bahwa permainan - ini adalah salah satu cara utama dan paling efektif dalam mengajar anak-anak. Oleh karena itu, di banyak keluarga dan taman kanak-kanak, untuk memperkaya kosakata, kembangkan ekspresionisme intonasional dari pidato anak-anak prasekolah dan tingkatkan persepsi pendengaran, lakukan pertandingan khusus.
Misalnya, permainan anak-anak favorit Anda adalah "Tas yang luar biasa". Inti dari permainan ini adalah anak-anak harus menyebutkan setiap barang dari tas, menggambarkannya atau mengarang cerita - tergantung pada usia pemain.