Dalam hal orang muda atau orang muda secara serius bertekad untuk berpisah dengan kehidupan, sulit untuk mengenali pemikiran seperti itu. Meskipun demikian, penulis karya "Diagnosis perilaku bunuh diri remaja" MV Khaikina berpendapat bahwa semua anak-anak ini memiliki karakteristik kepribadian tertentu, yang dalam situasi tertentu memiliki perilaku yang sama.
Untuk menghindari konsekuensi yang menyedihkan, perlu untuk mengungkapkan fitur-fitur ini pada tahap paling awal. Dalam artikel ini, kami akan memberi tahu Anda apa diagnosis perilaku bunuh diri remaja, dan metode apa yang digunakan untuk ini.
Metode psikodiagnosis perilaku bunuh diri remaja
Metode yang paling disukai untuk mendiagnosis perilaku bunuh diri remaja adalah kuesioner Eysenck "Penilaian diri dari keadaan mental individu." Awalnya, kuesioner ini digunakan untuk bekerja dengan pria dan wanita yang lebih tua, tetapi kemudian disesuaikan dengan usia remaja dan karakteristiknya.
Pertanyaan-pertanyaan dari tes Eysenck "Penilaian diri dari keadaan mental kepribadian" untuk remaja terlihat seperti ini:
- Seringkali saya tidak yakin dengan kemampuan saya.
- Seringkali tampak bagi saya bahwa ada situasi tanpa harapan dari mana orang dapat menemukan jalan keluar.
- Saya sering memesan kata terakhir.
- Sulit bagiku untuk mengubah kebiasaanku.
- Saya sering tersipu karena hal-hal sepele.
- Kesulitan saya sangat mengganggu saya, dan saya kehilangan semangat.
- Seringkali dalam percakapan, saya mengganggu teman bicara.
- Saya hampir tidak beralih dari satu kasus ke kasus lainnya.
- Saya sering terbangun di malam hari.
- Dalam kasus masalah besar, saya biasanya menyalahkan diri sendiri saja.
- Saya mudah kesal.
- Saya sangat berhati-hati tentang perubahan dalam hidup saya.
- Saya mudah putus asa.
- Kemalangan dan kegagalan tidak mengajari saya apa pun.
- Saya sering harus memberi komentar kepada orang lain.
- Dalam suatu perselisihan sulit untuk mengubah pikiran saya.
- Saya bahkan peduli dengan masalah khayalan.
- Saya sering menolak untuk bertarung, menganggapnya tidak berguna.
- Saya ingin menjadi otoritas bagi orang lain.
- Seringkali, saya tidak keluar dari pikiran kepala saya yang harus Anda singkirkan.
- Saya takut dengan kesulitan yang akan saya temui dalam hidup saya.
- Seringkali saya merasa tidak berdaya.
- Dalam bisnis apa pun, saya tidak puas dengan yang kecil, tetapi saya ingin mencapai kesuksesan maksimum.
- Saya mudah bergaul dengan orang lain.
- Saya sering menggali kekurangan saya.
- Terkadang saya memiliki keadaan putus asa.
- Sulit bagiku untuk menahan diri ketika aku marah.
- Saya sangat khawatir jika sesuatu tiba-tiba berubah dalam hidup saya.
- Sangat mudah untuk meyakinkan saya.
- Saya merasa bingung ketika saya mengalami kesulitan.
- Saya lebih suka memimpin, tidak taat.
- Seringkali saya keras kepala.
- Saya khawatir tentang kesehatan saya.
- Di saat-saat sulit, saya terkadang berperilaku kekanak-kanakan.
- Saya memiliki gerakan yang tajam dan kasar.
- Saya enggan mengambil risiko.
- Saya hampir tidak tahan menunggu waktu.
- Saya pikir saya tidak akan pernah bisa memperbaiki kekurangan saya.
- Saya pendendam.
- Bahkan pelanggaran sembrono dari rencanaku membuatku kesal.
Tes pria atau wanita muda selama tes harus menyangkal atau mengkonfirmasi semua pernyataan ini, berdasarkan keadaan dan suasana hatinya. Dalam kasus ini, jika anak sepenuhnya setuju dengan pernyataan itu, dia diberikan 2 poin, jika dia hanya bertemu dengan keadaan yang digambarkan, dia menerima 1 poin dan, akhirnya, jika dia tidak menerima pernyataan pasti secara pasti, dia tidak menerima poin apa pun.
Ketika menghitung jumlah poin yang diterima, semua pertanyaan harus dibagi menjadi 4 kelompok, yaitu:
- Kelompok 1 - "Skala Kecemasan" - pernyataan № 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Jika jumlah poin yang diterima untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini tidak melebihi 7, remaja tidak memiliki kecemasan, jika hasilnya dalam kisaran 8 hingga 14, - kecemasan hadir, tetapi pada tingkat yang dapat diterima. Jika nilai ini melebihi 15, anak harus muncul ke psikolog, karena dia terlalu khawatir tentang kejadian yang tidak layak.
- Kelompok 2 - "Frustrasi skala" - pernyataan No. 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Hasilnya ditafsirkan dengan cara yang sama: jika kurang dari 7, anak tidak frustrasi, memiliki harga diri yang cukup tinggi, tidak takut kesulitan, tahan terhadap kegagalan hidup. Jika skornya 8-14, frustrasi terjadi, tetapi pada tingkat yang dapat diterima. Jika hasilnya melebihi 15 poin, pria atau wanita muda itu sangat frustrasi, takut gagal, menghindari kesulitan dan sangat tidak senang dengan dirinya sendiri.
- Kelompok 3 - "Skala agresi" - pernyataan № 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. Anak yang menerima tidak lebih dari 7 poin secara total untuk jawaban ini tenang dan berkelanjutan. Jika hasilnya berada di kisaran 8 hingga 14, agresivitasnya berada pada level rata-rata. Jika dia melebihi 15, anak itu terlalu agresif dan memiliki kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang lain.
- Kelompok 4 - "Skala kekakuan" - pernyataan No. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Hasilnya ditafsirkan dengan cara yang persis sama seperti pada semua kasus sebelumnya - jika tidak lebih dari 7, kekakuan tidak ada, remaja dengan mudah beralih. Jika berada dalam kisaran 8 hingga 14, kekakuan berada pada tingkat yang dapat diterima.
Jika jumlah poin yang diterima untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini melebihi 15, anak memiliki kekakuan yang kuat dan penilaian, pandangan dan keyakinan yang tidak berubah. Perilaku seperti itu dapat menyebabkan kesulitan hidup yang serius, jadi remaja dianjurkan untuk bekerja dengan seorang psikolog.
Selain itu, metode Rorschach, Rosenzweig, TAT, dan lain-lain dapat digunakan untuk menilai kondisi mental remaja dan untuk mengungkapkan karakteristik kepribadiannya yang unik, namun, semuanya cukup kompleks dan tidak cocok untuk digunakan di rumah.