Internalisasi adalah pengembangan kepribadian yang mendalam ketika berinteraksi dengan orang lain. Manusia mampu mengevaluasi dirinya sendiri, untuk memilih aktivitas dan mengendalikan jalannya, untuk mengasimilasi nilai-nilai masyarakat, Teori interiorisasi telah menemukan aplikasinya dalam ilmu-ilmu yang terkait seperti: filsafat, psikologi, pedagogi dan sosiologi.
Apa itu interiorisasi?
Internalisasi adalah pembentukan struktur mental internal yang stabil melalui aktivitas sosial eksternal. Ketika proses internalisasi terjadi:
- pengembangan pemikiran;
- pematangan dan pengembangan fungsi jiwa secara keseluruhan;
- pembentukan pengalaman hidup ;
- sosialisasi manusia.
Apa itu interiorisasi dalam psikologi?
Semua aktivitas eksternal seseorang diatur oleh aktivitas mental batin. Internalisasi dalam psikologi adalah studi tentang proses pengolahan informasi yang berasal dari luar ke dalam interior. Seseorang beroperasi dengan berbagai tindakan kompleks, sehingga pengalaman terbentuk yang memungkinkan untuk melakukan kegiatan obyektif yang sudah ada dalam pikiran - operasi mental tanpa partisipasi dari objek itu sendiri. Pembentukan unit-unit kesadaran struktural yang stabil membantu individu untuk "bergerak" secara mental pada waktu yang berbeda.
Studi tentang interiorisasi melibatkan psikolog J. Piaget, L. Vygotsky yang berpendapat bahwa setiap fungsi mental pada awalnya dibentuk sebagai eksternal, kemudian dalam proses internalisasi ia mengakar dalam jiwa manusia itu sendiri. Pembentukan pidato terjadi dalam proses internalisasi dan terbentuk dalam tiga tahap:
- Orang dewasa menggunakan ucapan mereka untuk mempengaruhi anak, mendorongnya untuk bertindak.
- Anak mengadopsi cara-cara komunikasi dan mulai mempengaruhi orang dewasa itu sendiri.
- Di masa depan, anak memengaruhi kata pada dirinya sendiri.
Apa itu interiorisasi dalam pedagogi?
Interiorisasi dalam pedagogi adalah proses penting untuk mengembangkan kesadaran kepribadian siswa dan ia diberikan tempat yang penting dan hasil dari prosesnya dikejar tidak hanya oleh perolehan pengetahuan baru oleh siswa, tetapi juga oleh transformasi struktur kepribadian . Keberhasilan interiorisasi anak sekolah tergantung pada kepribadian guru itu sendiri. Dipercaya bahwa aspek terpenting dalam pedagogi adalah proses pendidikan dan internalisasi nilai-nilai manusia yang berkontribusi pada:
- pengembangan kepribadian yang harmonis dari siswa;
- pembentukan lingkup motivasi yang berkelanjutan;
- asimilasi nilai-nilai moral dan etika dan norma-norma masyarakat.
Interiorisasi dalam filsafat
Konsep interiorisasi diadopsi oleh para filsuf. Aktivitas praktis adalah cara mengetahui dunia dan keberadaan. Bagian filsafat-gnoseologi melihat dalam praktek kriteria kebenaran, tetapi praktik itu sendiri hanyalah sarana untuk membentuk pengetahuan empiris. D.V. Pivovarov menyimpulkan: pengalaman manusia terbentuk dari kegiatan praktis dengan perbandingan dengan komponen teoritis yang ada dari subjek. Prinsip interiorisasi dalam filsafat menunjukkan bahwa aktivitas kognitif manusia adalah cara untuk memahami keberadaan.
Interiorisasi dalam Sosiologi
Interiorisasi sosial adalah proses pembentukan kesatuan dan makna manusia sebagai unit sosial melalui asimilasi nilai, norma dan warisan budaya oleh individu. Masyarakat terus berevolusi dan individu harus beradaptasi dengan kondisi masyarakat yang berubah. Sosiolog percaya bahwa perkembangan individualitas terjadi sebagai hasil dari kegiatan praktis bersama. Mekanisme interiorisasi seseorang terdiri dari tiga aspek:
- Individualisasi . Teori L. Vygotsky tentang daerah perkembangan segera pada anak menunjukkan betapa pentingnya pemenuhan interpsychik gabungan dari tindakan yang masih asing bagi anak - ini terbentuk dalam aktivitas (individu) intrapsychic masa depan.
- Intimisasi . "Kami" menjadi "Aku". Anak-anak di bawah 2 tahun, berbicara tentang diri mereka sendiri di orang ketiga - menyebut diri mereka dengan nama, karena mereka disebut orang dewasa. Transisi ke "I" - ada kesadaran diri dan prevalensi makna di atas makna.
- Produksi bidang batin kesadaran atau kristalisasi kepribadian . Pada tahap ini, ada eksternalisasi - proses pemberian di luar pengetahuan, informasi, pengalaman yang diolah. Penugasan dan penguasaan pola perilaku berkelanjutan.