Pendidikan Patriotik di taman kanak-kanak

Anda tidak dapat menumbuhkan orang yang utuh tanpa pembentukan kualitas sipil. Pendidikan Patriotik dimulai cukup awal - di taman kanak-kanak, dengan penanaman cinta untuk Tanah Air kecil - tempat di mana manusia dilahirkan dan hidup. Pendidikan patriotik anak-anak prasekolah bertujuan untuk menyelesaikan berbagai tugas: membina cinta untuk keluarga dan tanah kelahiran, menghormati tenaga kerja dan hasil kerja, sejarah dan pembela Tanah Air; sosialisasi dengan simbol nasional, hari libur nasional dan tradisi.

Karena sejumlah keadaan objektif dan subyektif, dibesarkannya perasaan patriotik di kalangan anak-anak prasekolah menempati posisi kedua. Pada 80-an dan 90-an, pandangan meluas bahwa lembaga prasekolah tidak boleh "mempolitisasi" proses pedagogis, terutama karena banyak peristiwa sejarah tidak begitu jelas. Hasil dari sikap ini adalah kurangnya spiritualitas dan kebaikan, kurangnya cinta untuk Tanah Air. Saat ini, isu-isu moral dan patriotik di pra-sekolah dianggap sebagai prioritas, pembentukan perasaan patriotik pada anak-anak prasekolah didasarkan pada budaya nasional dan kesinambungan generasi. Selain itu, perhatian besar diberikan pada pengembangan hukum dan masalah sosialisasi generasi muda.

Metode pendidikan patriotik anak-anak prasekolah

Untuk asuhan patriotik penuh di DOW, berbagai metode dan bentuk kerja digunakan, dengan mempertimbangkan persepsi usia anak-anak:

• kunjungan dan target berjalan. Ini bisa menjadi kunjungan ke museum pengetahuan lokal, ke monumen kemuliaan Militer, dll .;
• cerita tutor;
• Pengamatan perubahan dalam penampilan pemukiman asli, untuk tenaga kerja orang-orang di taman kanak-kanak dan di kota;
• percakapan tentang kota kelahiran, negara, sejarahnya;
• menunjukkan ilustrasi, film, slide;
• mendengarkan rekaman audio. Misalnya, nyanyian negara, suara burung dari hutan Rusia, dll.;
• penggunaan karya-karya folklore (peribahasa, ucapan, dongeng, lagu belajar, permainan);
• sosialisasi dengan produk kesenian rakyat (lukisan, bordir, dll.);
• keakraban dengan karya penyair terkenal, seniman, komposer, dll .;
• organisasi pameran tematik;
• partisipasi dalam liburan umum dan kalender;
• partisipasi anak-anak dalam pekerjaan yang bermanfaat secara sosial.

Pengalaman lembaga pendidikan prasekolah terbaik menunjukkan bahwa proses pembentukan moral dan patriotik efektif ketika menggunakan sarana pendidikan patriotik anak-anak prasekolah: kesenian rakyat, cerita rakyat, sastra anak-anak, musik, permainan, dll.

Game untuk pendidikan patriotik anak-anak prasekolah

Salah satu cara paling penting untuk mempengaruhi anak prasekolah ketika membentuk perasaan moral dan patriotik adalah bermain. Seiring dengan permainan cerita rakyat rakyat yang mempromosikan perkembangan fisik, mental, kemampuan intelektual anak-anak, permainan pendidikan memainkan peran penting dalam lembaga prasekolah.

Game didaktis "City Coat of Arms"

1. Bahan: potongan-potongan lambang kota (harus selalu ada unsur ekstra), sebuah kartu yang menggambarkan lambang kota.
2. Permainan: anak-anak dari ingatan mengumpulkan lengan kota asal mereka, menjelaskan apa artinya ini atau itu. Pada akhirnya, mereka memverifikasi kebenaran kinerja mereka dengan kartu contoh.

Game didaktik "Perjalanan melalui kota"

1. i> Jalannya permainan: guru menunjukkan foto-foto kepada anak-anak, anak-anak memanggil apa yang dilukiskan.

Game didaktik "Lanjutkan Pepatah"

i> Jalannya permainan: guru mengatakan permulaan pepatah, anak-anak - kelanjutannya.

Guru dan orang tua perlu mengingat bahwa kesan dan perasaan yang diterima di masa kanak-kanak sering tetap menentukan untuk seumur hidup.

Selain itu, dasar untuk pendidikan hukum dan tenaga kerja anak - anak diletakkan di taman kanak-kanak.