Setiap anak cepat atau lambat memasuki kolektif anak-anak dengan semua kegembiraan dan kesulitan komunikasi dan membangun hubungan yang mengalir dari sini. Situasi konflik tidak dapat dihindari, dan pada usia prasekolah dan sekolah seseorang mengembangkan kemampuan untuk menemukan kompromi atau mempertahankan posisinya untuk membangun interaksi dengan orang lain secara konstruktif.
Sayangnya, atau untungnya, tidak semua anggota kelompok anak-anak ramah. Sebaliknya, jika orang dewasa mencoba menyembunyikan ketidaksukaan mereka terhadap kolega, tetangga, dan kenalan, meratakan perbedaan yang ada, maka anak-anak mengalami konflik secara tiba-tiba dan tajam, agresi verbal dan non-verbal terjadi ketika anak itu bergegas pada yang tidak pantas dengan tinjunya, menggigit atau mencubitnya. , melempar benda yang muncul di bawah lengannya.
Resolusi konflik pada anak-anak di bawah 5 tahun
Para psikolog bersikap mendua tentang apakah akan mengajari anak itu untuk memberi perubahan. Tetapi kebanyakan percaya bahwa seorang anak usia prasekolah SMP dan SMP tidak dapat membedakan antara konsep "perlindungan" dan "serangan", tidak cukup menanggapi situasi yang telah muncul. Seorang anak dapat, misalnya, menyerang anak lain hanya karena ia telah melampaui dia dan mengambil mainan yang didambakan sebelumnya, atau untuk mendorong dengan sekuat mungkin secara tidak sengaja menyerempetnya. Seorang anak kecil tidak dapat menghitung kekuatannya, menilai lawan dan kemampuannya. Selain itu, dia tidak dapat meramalkan konsekuensi dari skirmish. Dengan demikian, mengajarkan anak untuk memberi perubahan, kita membahayakan bukan hanya lawannya, tetapi juga dirinya sendiri, karena musuh dapat menjadi lebih kuat. Lebih baik untuk mengajar anak kecil dalam situasi sulit untuk mencari bantuan dari orang dewasa yang ada di dekatnya, misalnya, seorang guru taman kanak-kanak.
Resolusi konflik pada anak-anak usia pra sekolah dan usia sekolah dasar
Pada usia 5 tahun, anak-anak mulai membentuk ide-ide etika dasar, regulasi sadar atas tindakan mereka sendiri, penilaian perilaku orang-orang di sekitarnya. Namun sebelum usia 7 tahun, penilaiannya masih cukup tergantung pada orang dewasa. Pada usia ini, penekanan khusus harus ditempatkan pada pengajaran anak secara tepat untuk perlindungan, dan tidak menyerang. Selain itu, jika anak cukup mandiri , ia secara bertahap pindah ke tingkat ketika ia memecahkan sebagian besar masalah yang timbul sendiri, menggunakan pengalaman sosialnya dan saran orang tua. Penting untuk memperkenalkan bayi pada cara-cara menanggapi kesalahpahaman yang muncul, menekankan kemampuan untuk bernegosiasi.
Bagaimana cara membantu seorang anak jika dia memiliki masalah?
Tidak mungkin mengecualikan terjadinya situasi ketika anak dihalangi dalam tim anak-anak. Orang tua yang peka akan memperhatikan bahwa anak itu memiliki masalah dalam suasana hati yang tertekan, ketidakmauan untuk menghadiri lembaga pendidikan, atau kurangnya teman. Dan jika seorang anak datang dengan memar dan goresan, barang-barang pribadinya "hilang" atau "rusak" secara teratur dan uang saku hilang, maka tindakan pencegahan harus diambil.
- Anda perlu memanggil anak itu ke percakapan yang jujur, menjanjikan dia untuk tidak melakukan apa-apa tanpa memberi tahu dia.
- Jika anak memiliki masalah karena fakta bahwa ia berbeda dalam sesuatu dari teman-temannya, misalnya, ibu menempatkan anak laki-laki berusia tujuh tahun di pantyhose, dan dia digoda untuk itu, maka objek perselisihan harus dihapus.
- Hal ini diperlukan untuk menciptakan kondisi untuk komunikasi anak dengan teman sebaya di luar sekolah, memungkinkan untuk mengundang teman-teman ke dalam rumah, mengatur liburan bersama, dll.
- Penting untuk mendorong partisipasi anak dalam kegiatan kelas umum, jika tidak dia akan dikeluarkan dari lingkaran komunikasi.
- Pendidik harus dijadikan sekutu mereka.
- Perlu untuk mengembangkan anak secara fisik, tetapi pada saat yang sama menekankan bahwa masalah yang dapat diperdebatkan lebih baik diselesaikan dengan kata-kata.
Anda tidak dapat sepenuhnya melindungi anak dari kompleksitas dunia sekitarnya, tetapi Anda dapat mengajari dia untuk bertindak secara memadai situasi yang muncul dan memecahkan masalah secara konstruktif.