Menyadari bahwa kemampuan diperlukan untuk kehidupan yang penuh dalam masyarakat, pekerjaan, penghasilan, sejak kelahiran anak, orang tua dengan hati-hati mengembangkan keterampilan mereka. Kemudian, ketika seorang anak tumbuh, ia mulai secara otomatis mengembangkan kemampuannya sendiri, setelah terbiasa dengan hal-hal yang tidak dapat dipungkiri dari proses ini.
Klasifikasi
Dalam psikologi, kemampuan dibagi menjadi bawaan dan sosial. Lebih tepatnya, bukan kemampuan itu sendiri, tetapi bakat mereka. Dipercaya bahwa setiap kemampuan berkembang dari deposit yang dapat ditransfer secara genetis, dan dapat dipelajari di masyarakat. Adapun sifat genetika kemampuan manusia, ilmu psikologi memegang pendapat bahwa simpanan keturunan adalah jenis sistem saraf, aktivitas otak yang menentukan bagaimana seseorang bereaksi terhadap dunia di sekitar dan di dalam dirinya, seperti yang dilakukannya dalam situasi spontan.
Kemampuan sosial seseorang adalah keterampilan yang lebih tinggi yang tidak melekat pada hewan. Ini termasuk selera artistik, musik, bakat linguistik. Untuk membentuk kemampuan ini, psikologi mengidentifikasi sejumlah prasyarat.
1. Kehadiran masyarakat, lingkungan sosio-budaya dari mana anak akan menggambar, dan menyerap keterampilan sosial.
2. Kurangnya kemampuan untuk menggunakan benda-benda kehidupan sehari-hari dan kebutuhan untuk mempelajari hal ini. Di sini Anda perlu mengklarifikasi sesuatu. Dalam psikologi, bahkan kemampuan bisa bertindak sebagai deposit. Dengan kata lain, untuk mengetahui matematika yang lebih tinggi, seseorang perlu menguasai pengetahuan dasar dalam mata pelajaran ini. Dengan demikian, ilmu-ilmu dasar akan berfungsi sebagai deposit untuk pengetahuan matematika yang lebih tinggi.
3. Sarana mengajar dan didikan. Kondisi untuk pengembangan kemampuan dalam psikologi terdiri dari adanya semacam "guru" dalam kehidupan seseorang - ini adalah benih, teman, kerabat, dll. Artinya, orang yang bisa memberinya pengetahuan.
4. Dengan kata lain, seorang anak tidak dapat dilahirkan seorang genius komposer. Algoritma "transformasi" nya akan terlihat seperti ini:
- "deposit" alami - alat bantu dengar yang berkembang dengan baik;
- kemampuan - dimanifestasikan dalam bentuk penganalisis pendengaran yang sangat baik;
- menjadi - jika ada kemampuan, seorang anak dapat menulis ke pelajaran musik;
- kualitas yang melekat - ketekunan, disiplin, dedikasi dalam pelatihan dapat membuatnya menjadi komposer jenius.
Tapi, tentu saja, psikologi tidak membuat algoritma ini kemampuan manusia dan perkembangan dogma mereka.
"Tapi" kecil
Di sisi lain, akan sangat bodoh untuk membantah adanya kebenaran tertentu dalam penilaian Plato. Filsuf percaya bahwa kemampuan diwariskan secara genetik, manifestasinya juga bergantung pada sifat karakter yang diturunkan, dan pelatihan hanya dapat mempercepat manifestasi kemampuan atau memperluas jangkauan mereka. Plato percaya bahwa belajar tidak dapat secara mendasar mengubah keterampilan yang sudah ada sejak lahir. Penganut modern dari teori ini mengutip Mozart, Raphael dan Van Dake sebagai orang-orang yang benar-benar brilian yang bakatnya berkembang di masa kanak-kanak, ketika pembelajaran tidak dapat begitu banyak mempengaruhi manifestasi kemampuan.
Pencarian interaksi
Jika para penentang teori Plato tertarik oleh fakta bahwa jika seseorang mendekati masalah dengan cara ini, maka tidak perlu belajar, pada saat itu, pikiran lain mencari teori dan konfirmasi mereka. Jadi, misalnya, dalam psikologi ada teori bahwa kemampuan individu bergantung pada massa otak.
Pandangan lain adalah di Franz Gall. Korteks serebral adalah kumpulan berbagai pusat yang bertanggung jawab atas kemampuan kita. Jika kemampuannya berkembang dengan baik, maka pusat ini memiliki ukuran yang lebih besar. Jadi, ini memanifestasikan dirinya dalam bentuk tengkorak manusia. Ilmu ini disebut frenologi, dan Gall menemukan "tikungan" tengkorak, yang berbicara tentang kemampuan untuk musik, puisi, bahasa, dll.